“每天的大課間或者放學(xué)后，都有成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生來圖書室借閱圖書，學(xué)生們說，這是他們*開心的時(shí)候，一天*多的借閱量在300本以上。這里成為了學(xué)生們的第二課堂”。江西省新余市仙女湖區(qū)*小學(xué)圖書管理員說。

“雙減”之后，閱讀成為孩子們的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，新余市中小學(xué)通過營造閱讀氛圍、豐富閱讀形式、搭建閱讀平臺(tái)等措施，激發(fā)孩子的內(nèi)在興趣，讓學(xué)生真正愛上閱讀。

一方面，新余市中小學(xué)從孩子的讀本入手，根據(jù)孩子的興趣為圖書館添置圖書。仙女湖區(qū)共為10余所農(nóng)村學(xué)校添置孩子喜愛的圖書7萬多冊(cè)。另一方面，各學(xué)校積極推動(dòng)讀書活動(dòng)，讓教師滿懷激情給孩子講故事、家長滿含愛意與孩子讀故事、孩子滿懷期待與同伴分享故事，讓孩子不知不覺中從被動(dòng)閱讀向自主閱讀轉(zhuǎn)變。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，閱讀形式也更加多樣。市明志小學(xué)校長廖星明告訴筆者：“自從學(xué)校‘入駐’了兩臺(tái)‘高大上’的電子閱讀機(jī)，只要一下課，學(xué)生們就會(huì)三三兩兩地圍過來找書、看書、討論。”

學(xué)生來到電子閱讀機(jī)前，鎖定類別、輕輕一點(diǎn)，相應(yīng)的圖書、期刊等就會(huì)立即顯現(xiàn)。閱讀機(jī)還可以實(shí)現(xiàn)有聲閱讀，里面有聲情并茂的朗讀及配樂。據(jù)了解，全市大部分學(xué)校添置了電子閱讀機(jī)，實(shí)現(xiàn)了從“看書”到“聽書”，從“無聲”到“有聲”的轉(zhuǎn)變。

為創(chuàng)新閱讀形式，新余市還積極開展爸媽故事團(tuán)、手抄報(bào)、“金話筒”評(píng)選、故事展演、讀書征文等閱讀實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)閱讀從“看”的單一形式到“聽、品、賞、誦”等多元化形式的轉(zhuǎn)變，不斷滿足孩子的好奇心與求知欲，形成持續(xù)的吸引力，讓“閱讀”變成“悅讀”。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 特約通訊員?何水元?通訊員?李薇）