中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京11月11日訊（記者 林煥新）近日，教育部在答復(fù)政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第4387號（教育類460號）提案“關(guān)于中小學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)化”時表示，將進一步完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，努力形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源體系。

答復(fù)函中，教育部公布了教育資源平臺建設(shè)與應(yīng)用的情況。在完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系方面，截至2021年7月底，國家體系已接入各級平臺221個，其中32個省級平臺全部接入，參與國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系資源匯聚的應(yīng)用服務(wù)商485家，*平臺累計匯聚上架了94家應(yīng)用服務(wù)商的229個應(yīng)用，教育資源公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。在國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺建設(shè)方面，2020年共制作上線中小學(xué)課程資源8452課時，覆蓋小學(xué)、初中、高中所有年級和各主要學(xué)科。在組織研制的中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)方面，提供的虛擬實驗資源已覆蓋7個學(xué)科、23個教材版本和大部分實驗，截至目前，已在全國范圍內(nèi)遴選6個實驗區(qū)的68所實驗校開展資源應(yīng)用，并指導(dǎo)各地有序開展試點工作。

對于加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用，教育部表示，2021年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于大力加強中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》，提出加強國家、省、市、縣、校級平臺體系建設(shè)，統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡(luò)和電視渠道，開發(fā)高質(zhì)量資源，廣泛匯聚豐富的專題教育資源，以“四高”（即參與地區(qū)教育質(zhì)量高、所在學(xué)校辦學(xué)水平高、參與教師教學(xué)水平高、技術(shù)團隊專業(yè)水平高）標(biāo)準系統(tǒng)建設(shè)課程教學(xué)資源。同時，強調(diào)完善資源應(yīng)用動力機制，將應(yīng)用線上教育教學(xué)資源納入教育教學(xué)基本要求，作為教師教育教學(xué)能力評價和績效考核的重要內(nèi)容，切實保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好教師統(tǒng)籌利用平臺教育資源實施教育教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。自2014年以來，教育部借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，整合開發(fā)了大量優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，參與教師2100多萬人次，曬課2012多萬堂，內(nèi)容涵蓋整個基礎(chǔ)教育階段，供中小學(xué)師生免費使用。此外，2019年，教育部印發(fā)了《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，實施“三區(qū)三州”對口幫扶項目，重點推動貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。