中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 馬妍 記者 劉盾）近日，廣東省政府印發(fā)《廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案》，并出臺《廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實施辦法》（以下簡稱《辦法》）?！掇k法》要求，珠三角地區(qū)對粵東西北地區(qū)加強教育幫扶力度，預(yù)計到2021年底前，各結(jié)對幫扶主體之間共同制定五年幫扶規(guī)劃和分年度幫扶工作方案。到三輪幫扶結(jié)束時，全省基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量位居全國前列。

《辦法》提出，支援受援雙方需開展骨干校長研修。受援地區(qū)要重點培養(yǎng)一批“種子校長”，支援地區(qū)幫助受援地區(qū)分批開展學(xué)歷提升培訓(xùn)，爭取到2025年，受援地區(qū)校長隊伍學(xué)歷水平得到提升。為幫助粵東西北地區(qū)培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師隊伍，《辦法》還提出，全省開展骨干教師雙向支教跟崗，推進“名師工作室”等項目。支援地區(qū)每年選派高水平骨干教師到受援地區(qū)支教、跟崗一學(xué)期。

《辦法》要求支援地區(qū)協(xié)同受援地區(qū)，組織教師全員輪訓(xùn)，推動5年內(nèi)受援區(qū)教師全覆蓋。同時支援地區(qū)加強受援地區(qū)教師職后培訓(xùn)，解決教師教學(xué)基本功薄弱、教學(xué)方法陳舊等問題。全省鼓勵高等學(xué)校遴選符合條件的畢業(yè)生、志愿者，到受援地區(qū)承擔(dān)緊缺學(xué)科教學(xué)任務(wù)?！掇k法》還將教研隊伍建設(shè)作為重要任務(wù)之一，要求支援地區(qū)幫助受援地區(qū)健全完善市、縣、校三級教研體系，開展教研員培訓(xùn)。受援地區(qū)配備各學(xué)科專職教研員，建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校蹲點聯(lián)系制度，推動教研工作深入到鄉(xiāng)。

如何幫助受援地區(qū)教師提高信息素養(yǎng)和專業(yè)水平？《辦法》明確，支援地區(qū)加大資源開放力度，豐富信息化課程資源庫。結(jié)對幫扶雙方共同推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，幫助受援地區(qū)教師構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展終身學(xué)習(xí)體系。

《辦法》還將推動教育集團化辦學(xué)作為重點任務(wù)。全省鼓勵在受援地區(qū)建設(shè)一批種子學(xué)校、中心學(xué)校、示范學(xué)校，支持高等學(xué)校、教研機構(gòu)（教師發(fā)展機構(gòu)）在受援地區(qū)舉辦附屬中小學(xué)校或幼兒園。珠三角每縣每年要確定一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以聯(lián)合辦學(xué)、委托代管等方式，與受援地區(qū)組建新型教育集團，輸出優(yōu)質(zhì)辦學(xué)理念、管理模式和課程資源。每個幫扶周期內(nèi)，對口幫扶縣區(qū)之間至少組建1個教育集團。

為提高校長、教師等結(jié)對幫扶人員的積極性，《辦法》提出，支教、跟崗等人員的工作經(jīng)費不低于人均每年4萬元，并將該經(jīng)費納入年度預(yù)算。廣東省按支教教師幫扶工作時間實行階梯式補貼。全省設(shè)定分類評價標(biāo)準(zhǔn)，將工作考核結(jié)果、結(jié)對幫扶成效納入市縣級政府教育職責(zé)評價以及高等學(xué)校“沖補強”考核評價體系。對于參與幫扶期間優(yōu)秀支援校長、考核優(yōu)秀的受援地區(qū)校長及后備校長人選，按干部管理權(quán)限加強培養(yǎng)使用；對于幫扶工作期間的支援教師，在職稱評審、崗位聘用中，同等條件下給予重點傾斜。